ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН
ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
Сертификат: 00A1EAE1BAA055DFA80DC48817722C6296
Владелец: Мазур Ольга Юрьевна
Действителен: с 23.05.2024 до 16.08.2025

Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение основная общеобразовательная школа № 32 имени
Москвича Б.Е.
Принято решением педсовета
Протокол № 1
от «29» августа 2024 г.

УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ ООШ № 32
им. Москвича Б.Е.
_______________ О.Ю.Мазур
« 29» августа 2024 г.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения основной
общеобразовательной школы № 32 имени Москвича Б.Е.
на 2024-2025 учебный год.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
к учебному плану МБОУ ООШ № 32 им. Москвича Б.Е.
на 2024-2025 учебный год
Цели и задачи образовательной организации
Муниципальное
бюджетное
общеобразовательное
учреждение
основная общеобразовательная школа № 32 имени Москвича Б.Е. реализует
специальную (коррекционную) образовательную программу для обучения и
воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья с целью
коррекции отклонений в их развитии средствами образования и трудовой
подготовки, социально - психологический реабилитации для последующей
интеграции в общество.
Цель:
- обеспечение возможности получения обучающимися общего образования в
пределах государственных стандартов; создание всесторонних условий для
эффективного применения педагогических технологий, форм, методов,
средств обучения, воспитания, коррекции и развития умственных,
физических, психических и нравственных качеств личности обучающихся,
реабилитация и социализация детей с ограниченными возможностями
здоровья.
Задачи:
- построение в образовательном учреждении целостной системы,
обеспечивающей оптимальные условия для обучения, воспитания, развития
личности обучающихся, учета индивидуальных особенностей каждого
обучающегося; коррекцию, реабилитацию и социальную адаптацию детей с
ограниченными возможностями;
организация
системы
эффективного
психолого-педагогического
сопровождения процесса обучения через взаимодействие диагностикоконсультативного,
коррекционно-развивающего,
лечебнопрофилактического, социально-трудового направлений деятельности;
- вовлечение в социальную жизнь детей с ограниченными возможностями в
соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, уровнем
актуального развития, состоянием физического, соматического и нервнопсихического здоровья;
- обеспечение оптимального уровня квалификации педагогических кадров,
необходимого для успешного развития школы;
- совершенствование качества современного урока, занятий, их
эффективности и направленности на личностные и предметные результаты
обучающихся в рамках ФГОС;
- обеспечение информационно - методического сопровождения введения
ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью;
- работа методических объединений по подготовке и оформлению
материалов по итогам реализации учебных программ и методических
материалов (из опыта работы педагогов) с целью дальнейшей разработки

адаптированных основных общеобразовательных программ (АООП)
согласно ФГОС;
- формирование умений, навыков педагогического самоанализа, внутреннего
мониторинга.
Ожидаемые результаты.
"Модель" выпускника разрабатывалась педагогами и родителями
обучающихся. В ней отражены именно те качества, которые формируются
под воздействием выбранного школой содержания образования, системой
жизнедеятельности.
"Модель" выпускника: «Развитие саморегуляции познавательной
деятельности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья как
условие их успешной социализации».
Освоение обучающимися АООП, которая создана на основе ФГОС,
предполагает достижение ими двух видов результатов: личностных и
предметных.
Личностные результаты обеспечивают овладение комплексом
социальных (жизненных) компетенций, необходимых для достижения
основной цели современного образования ― введения обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в культуру,
овладение ими социокультурным опытом.
Предметные результаты освоения АООП образования включают
освоенные обучающимися знания и умения, специфичные для каждой
предметной области, готовность их применения. Предметные результаты
обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями) не являются основным критерием при принятии решения о
переводе обучающегося в следующий класс, но рассматриваются как одна из
составляющих при оценке итоговых достижений.
Основным ожидаемым результатом освоения обучающимся АООП по
варианту 1 является развитие жизненной компетенции, позволяющей достичь
максимальной самостоятельности (в соответствии с его психическими и
физическими возможностями) в решении повседневных жизненных задач,
включение в жизнь общества через индивидуальное поэтапное и
планомерное расширение жизненного опыта и повседневных социальных
контактов.
Особенности и специфика образовательного учреждения.
МБОУ ООШ № 32 им. Москвича Б.Е. осуществляет обучение и
воспитание детей с интеллектуальными нарушениями с целью коррекции
отклонений в их развитии средствами образования и трудовой подготовки, а
также социально-психологической реабилитации для последующей
интеграции в общество.
В первые четыре года
обучения осуществляется всестороннее
психолого-медико-педагогическое изучение личности обучающегося
выявление его возможностей и индивидуальных особенностей с целью
выработки форм и методов организации образовательного процесса.
Обучающимся прививается интерес к получению знаний, формируются

навыки учебной деятельности, самостоятельности. Проводится работа по
общему и речевому развитию обучающихся коррекции нарушений моторики,
отклонений в интеллектуальной и эмоционально-волевой сферах, поведении.
Реализуемые основные общеобразовательные программы.
- Адаптированная основная общеобразовательная программа обучающихся
с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1)
(1-4 класс).
Нормативная база для разработки учебного плана
Учебный план МБОУ ООШ № 32 им. Москвича Б.Е. на 2024-2025
учебный год разработан в соответствии со следующими основными
федеральными и региональными нормативными документами:
- Федеральный Закон от 29 декабря 2012 года № 273–ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации»;
- Приказ министерства образования и науки Российской Федерации от
19 декабря 2014 г., №1599 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта образования обучающихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»;
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 24
ноября 2022 года № 1026 «Об утверждении федеральной адаптированной
основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями);
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 17
июля 2024 года № 495 «О внесении изменений в некоторые приказы
Министерства
просвещения
Российской
Федерации,
касающиеся
федеральных адаптированных общеобразовательных программ»;
- постановление главного государственного санитарного врача РФ от
28 сентября 2020 года № 28 «Об утверждении санитарных правил СП
2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи»;
- постановление главного государственного санитарного врача РФ от
28 января 2021 года № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»;
-приказ Минпросвещения России от 22.03.2021 г. № 115 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности
по
основным
общеобразовательным
программамобразовательным программам начального общего, основного общего и
среднего общего образования»;
-приказ Минпросвещения России от 21 сентября 2022 года № 858 «Об
утверждении
федерального
перечня
учебников,
допущенных
к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего
общего образования организациями, осуществляющими образовательную

деятельность и установления предельного срока использования исключенных
учебников»;
-приказ Минобрнауки России от 9 июня 2016 г. № 699 «Об
утверждении перечня организаций, осуществляющих выпуск учебных
пособий, которые допускаются к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального
общего, основного общего, среднего общего образования»;
- Устав государственного казённого общеобразовательного учреждения
Краснодарского края специальной (коррекционной) школы-интерната ст-цы
Шкуринской.
Режим функционирования образовательного учреждения.
Организация
образовательного
процесса
регламентируется
календарным учебным графиком.
Режим функционирования устанавливается в соответствии с СанПин
1.2.3685-21 и Уставом школы.
Продолжительность учебного года для учащихся 1-х классов – 33
учебные недели, для учащихся 2-4 классов – 34 учебные недели.
Продолжительность учебной недели для учащихся 1-4 классов –
пятидневный. Продолжительность урока для первого класса в 1 четверти
(сентябрь, октябрь)– по 3 урока в день по 35 минут каждый, во II четверти
(ноябрь, декабрь)- по 4 урока в день по 35 минут, в III-IV четверти (январьмай) – 40 мин., 1 день в неделю-5 уроков, за счет урока физической
культуры, во 2-4 классах – 40 мин. Обучение в 1 классе проводится без
бального оценивания знаний обучающихся и домашних заданий,
организуются дополнительные недельные каникулы в середине третьей
четверти при традиционном режиме обучения.
Расписание звонков:
1 смена
1 класс
1 класс
1 полугодие
2 полугодие
1 урок
08-00-08-35 1 урок
08-00-08-40

2-4 классы
1 урок

08-00-08-40

2 урок

08-50-09-30

2 урок

08-50-09-30

Динамическая пауза
Динамическая пауза
09-20-10-00
09-30-10-00
3 урок
10-00-10-35 3 урок
10-00-10-40

3 урок

09-40-10-20

4 урок

10-40-11-20

4 урок
20

08-45-09-20 2 урок

10-45-11-

4 урок

10-50-11-30

5 урок

11-40-12-20

5 урок

11-40-12-20

6 урок

12-30-13-10

Продолжительность перемены между урочной и внеурочной деятельностью 40 минут.
Продолжительность учебного года:
1 классы
33 учебные недели
+
34 учебные недели

2-8 классы
+

Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка:
Классы
5 дневная учебная неделя
1
21
2-4
23
Продолжительность каникул:
Каникулы
Сроки
Количество
Выход на
дней
занятия
Осенние
26.10.2024 г.- 04.11.2024 г.
10
05.11.2024 г.
Зимние
28.12.2024 г.– 08.01.2025 г.
12
09.01.2025 г.
Весенние
22.03.2025 г.– 30.03.2025 г.
9
31.03.2025 г.
Летние
27.05.2025 г.– 31.08.2025 г.
98
Дополнительные каникулы для 1 класса: 15.02.2025 г.– 23.02.2025 г.
(выход на занятия 24.02.25 г.)
Затраты времени на выполнение домашних заданий не превышает:
во 2-3 классах – 1,5 часа;
в 4 классе – 2 часа;
В 1 классе домашние задания не задаются.
Выбор учебников и учебных пособий,
используемых при реализации учебных планов
Перечень учебно-методических комплексов, используемых при
реализации учебного плана МБОУ ООШ № 32 им. Москвича Б.Е. в 20242025 учебном году, приведён в приложении № 1.
Особенности учебного плана
Учебный план включает в себя обязательную часть и часть,
формируемую участниками образовательного процесса. В обязательную
часть включены образовательные области и соответствующие им предметы,
наиболее важные для развития и коррекции обучающихся. Учебный план
включает образовательные области, содержание которых адаптировано к
возможностям детей с нарушением интеллекта, а также индивидуальные и
групповые коррекционные занятия.
Учебный план для 1-4 классов

Учебный план реализует адаптивную основную общеобразовательную
программу образования обучающихся с УО 1-4 классов на основе ФГОС
образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями), (Вариант1)
Учебный план фиксирует общий объем нагрузки, максимальный объём
аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных
предметных областей и учебных предметов, распределяет учебное время,
отводимое на их освоение.
На первом этапе обучения в учебном плане представлены шесть
предметных областей и коррекционно-развивающая область. Содержание
всех учебных предметов, входящих в состав каждой предметной области,
имеет ярко выраженную коррекционно-развивающую направленность,
заключающуюся в учете особых образовательных потребностей
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Кроме этого, с целью коррекции недостатков психического и физического
развития обучающихся в структуру учебного плана входит и коррекционноразвивающая область.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных
предметов обязательных предметных областей, таких как язык и речевая
практика, математика, естествознание, искусство, физическая культура,
технологии, а так же учебное время, отводимое на их изучение в 1,2,3,4 год
обучения.
Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования,
которое обеспечивает достижение важнейших целей современного
образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями):
- формирование жизненных компетенций, обеспечивающих овладение
системой социальных отношений и социальное развитие обучающегося, а
также его интеграцию в социальное окружение;
- формирование основ духовно-нравственного развития обучающихся,
приобщение их к общекультурным, национальным и этнокультурным
ценностям;
- формирование здорового образа жизни, элементарных правил
поведения в экстремальных ситуациях.
Часы,
отведенные
на
часть,
формируемую
участниками
образовательных отношений во 2-4 кассах, направлены на увеличение
учебных часов, отводимых на изучение отдельных учебных предметов
обязательной части: по 1 часу на русский язык, чтение, труд (технология).
Содержание коррекционно-развивающей области учебного плана
представлено коррекционными занятиями: «Ритмика», «Логопедия»,
«Развитие психомоторики и сенсорных процессов».
Выбор коррекционных индивидуальных и групповых занятий, их
количественное соотношение определены исходя из психофизических
особенностей обучающихся с умственной отсталостью на основании

рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии и индивидуальной
программы реабилитации инвалида.
Организация занятий по направлениям внеурочной деятельности
(общекультурное, социальное, духовно-нравственное) в количестве 4 часов
является
неотъемлемой
частью
образовательного
процесса
в
общеобразовательной
организации
и
обеспечивают
условия,
благоприятствующие самореализации и успешной социальной интеграции
обучающихся с интеллектуальными нарушениями в обществе.
Региональная специфика учебного плана
Курс «Кубановедение» реализуется в 1-4 классах за счет часов
внеурочной деятельности 1 час в 1, 2,3 и 4 классе.
Формы промежуточной аттестации обучающихся
Промежуточная аттестация обучающихся МБОУ ООШ № 32 им.
Москвича Б.Е. проводится в соответствии с действующим в учреждении
«Положением о формах, периодичности и порядке текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся». В 1 классе не
осуществляется промежуточная аттестация.

Директор МБОУ ООШ № 32 им. Москвича Б.Е.

О.Ю.Мазур

Приложение № 1
к учебному плану
МБОУ ООШ № 32 им. Москвича Б.Е.

Таблица-сетка часов учебного плана АООП УО (вариант 1) для 1 - 4 классов
МБОУ ООШ № 32 им. Москвича Б.Е. на 2024-2025 учебный год

Первый этап обучения
Предметные
области

4 класс

2 класс

3 класс

1 класс

Учебные предметы

1.1.Русский язык

3

4

4

4

1.2.Чтение

3

5

5

5

1.5. Речевая практика

2

2

2

2

2.1.Математика

3

4

4

4

Обязательная часть
1. Язык и речевая
практика

1.3.Чтение (Литературное чтение)
1.4 Литературное чтение

2.Математика

2.2. Информатика
3.Естествознание

3.1.Мир природы и человека

2

1

1

1

4.Искусство

5.1.Музыка

2

1

1

1

5.2.Рисование (изобразительное искусство)

1

1

1

1

3

3

3

3

2

2

2

2

21

23

23

23

-

3

3

3

5.Физическая
культура

6.1.Адаптивная физическая культура

6.Технологии

7.1.Труд(технология)

Итого
Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Максимально допустимая годовая нагрузка (при 5-дневной
учебной неделе)

21

23
23

23

Коррекционно-развивающая область
Коррекционноразвивающая область
(коррекционные
занятия и ритмика)

1.Ритмика

1

1

1

1

2.Логопедия

1

1

1

1

0,5

0,5

0,5

0,5

2,5

2,5

2,5

2,5

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Итого

3

3

3

3

Всего

26,5

28,5

28,5

28,5

3. Развитие психомоторики и сенсорных
процессов

Итого
Внеурочная деятельность (по направлениям)
1.Общекультурное
направление

1.«Разговоры о важном»

2.Социальное
направление

2.«Разговор о профессиях»

3.Духовно –
нравственное
направление

3. «Кубановедение»

Директор МБОУ ООШ № 32 им. Москвича Б.Е.

О.Ю.Мазур